Arbeitsblatt 3: Kognitive Bedürfnisse von Kindern

Definieren Sie die folgenden kognitiven Bedürfnisse in eigenen Worten:

Bedürfnis	Definition in eigenen Worten
Anregung	________________________________________________ ________________________________________________
Spiel	________________________________________________ ________________________________________________
Selbstbestimmung	________________________________________________ ________________________________________________
Leistung	________________________________________________ ________________________________________________
Selbstverwirklichung	________________________________________________ ________________________________________________

a) Ordnen Sie die Spielphasen dem richtigen Alter zu:

Selbstentdeckung (Körper erforschen)	→	_____________________
Umweltentdeckung (Materialien untersuchen)	→	_____________________
Soziales Spiel (mit Spielpartnern)	→	_____________________

b) Nennen Sie für jede Phase 2 konkrete Spielbeispiele:

Phase 1: ________________________________________________________

Phase 2: ________________________________________________________

Phase 3: ________________________________________________________

Erstellen Sie eine Mindmap mit anregenden Materialien und Aktivitäten für verschiedene Altersstufen:

Situation: Der 2,5-jährige Max möchte sich morgens selbst anziehen. Er besteht darauf, dies alleine zu tun, braucht aber 20 Minuten dafür. Die Mutter ist gestresst, weil sie zur Arbeit muss.

a) Analysieren Sie die Situation aus Sicht des kindlichen Bedürfnisses nach Selbstbestimmung:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

b) Welche Kompromisslösung würden Sie vorschlagen?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

c) Warum ist es wichtig, Kindern Selbstbestimmung zu ermöglichen?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Kreuzen Sie die richtigen Aussagen an:

Überforderung kann Kinder entmutigen und ihre Leistungsbereitschaft hemmen Kinder sollten immer gelobt werden, unabhängig von ihrer tatsächlichen Leistung Das Anspruchsniveau sollte zwischen Hoffnung auf Erfolg und Furcht vor Misserfolg liegen Unterforderung hemmt die Leistungsbereitschaft Sozialer Vergleich spielt erst im Schulalter eine Rolle Kleinkinder helfen gern bei Arbeiten im Haushalt mit

Entwerfen Sie ein Raumkonzept für einen Kindergruppenraum, der die kognitiven Bedürfnisse optimal fördert. Zeichnen Sie eine Skizze und beschreiben Sie die verschiedenen Bereiche:

Beschreibung der Bereiche:

1. ___________________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________________

Beschreiben Sie, wie eine Sozialassistentin die kognitiven Bedürfnisse der Kinder im Alltag unterstützen kann. Nennen Sie für jedes Bedürfnis ein konkretes Beispiel:

Bedürfnis	Unterstützung durch Sozialassistentin
Anregung	___________________________________________________
Spiel	___________________________________________________
Selbstbestimmung	___________________________________________________
Leistung	___________________________________________________
Selbstverwirklichung	___________________________________________________